Im Rahmen eines zweitägigen Initial-Workshops zur Entwicklung von Familiengrundschulzentren (FGZ) in Baden-Württemberg hospitierten Mitte Februar Vertreterinnen und Vertreter aus Baden-Württemberg an zwei bestehenden FGZ in Nordrhein-Westfalen. Ziel der Hospitation war es, Impulse für die Umsetzung von FGZ in Baden-Württemberg zu erhalten. In den Städten Stuttgart, Mannheim und Ulm werden künftig sieben Schulen beteiligt sein.

Am Mittwoch besuchte die Delegation zunächst die Brüder-Grimm-Schule in Mülheim an der Ruhr. Dort empfingen Schulleiterin Vera Glunz, der stellvertretende Schulleiter Mathias Gerz sowie die FGZ-Leitung Tülay Yavuz die Gäste und gaben Einblicke in ihre Erfahrungen und die praktische Arbeit vor Ort. Ergänzt wurde der Austausch durch Input von Brita Russack, Leitung des Bildungsbüros Mülheim an der Ruhr, sowie den kommunalen Koordinatorinnen Anna Gerats und Frau Samira Herzer. Anschließend folgten Workshopphasen in der Schule, in denen die Teilnehmenden die gewonnenen Eindrücke reflektieren und auf das eigene Projekt übertragen konnten.

Am Folgetag fand eine weitere Hospitation an dem FGZ Sonnenstraße Düsseldorf statt. Dort gaben Schulleiter Kornelius Knettel und FGZ-Koordinator Sebastian Maruschke weiteren Input.

Am Initial-Workshop nahmen Vertreterinnen und Vertreter des Kultusministeriums Baden-Württemberg, der drei Pilotkommunen, der zuständigen Schulämter sowie des Zentrums für Schulqualität und Lehrerbildung Baden-Württemberg (ZSL) inklusive seiner Fachberaterinnen und -berater für Schulentwicklung, sowie sieben Schulen teil. Darüber hinaus war eine Vertreterin der Landesarbeitsgemeinschaft Jugendsozialarbeit Baden-Württemberg (LAG) vertreten.

Kinder an Schulen im Brennpunkt erreichen deutlich häufiger nicht die Mindeststandards als Kinder an anderen Schulen. Das Startchancen-Programm möchte diesem Trend entgegenwirken und legt dabei einen besonderen Fokus auf die Stärkung der Basiskompetenzen. Unsere Umfrage unter Familiengrundschulzentren in Nordrhein-Westfalen hat gezeigt, dass diese ein großes Spektrum von Angeboten bereithalten. In diesem Artikel konzentrieren wir uns auf die Angebote, die das Lernen besonders fördern.

Wir möchten exemplarisch aufzeigen, welche unterschiedlichen Programme und Ansätze an Grundschulen, die sich zu FGZ entwickeln, umgesetzt werden und stellen eine Auswahl aus den Bereichen Sprachförderung, Lernbegleitung und Vorläuferfähigkeiten vor.